当代教育科学2024年06期
- 专稿
- 从衰减型课程范式转向生加型课程范式——课程多样化的一种探讨丁念金;
- 基本理论
- 数智时代的精神危机与教育应对王丹华;李海峰;孟宝兴;
- 道德教育
- 文化力缺失：学校德育的文化问题及其破解方蕾蕾;
- 算法推荐引发道德认知偏差的症候、成因与规制王晓丽;黄元丰;
- 课程与教学
- “无言之教”的审美阐释及实践策略李如密;孙嘉蔓;
- 大单元教学的“入场阻隔”及其破解周瑞;段兆兵;
- 教师课程转化：意涵、目标及其实现马季;蔡其全;
- 管理与评价
- 择校治理的理论反思与路径选择莫丽娟;
- 嵌入性理论视角下激发学校办学活力的现实困境与纾解路径刘中晓;
-
- 《当代教育科学》来稿格式规范--