新时代大学生思政教育新思想探究——评《新时代大学生思政教育》管洁
“教育即痛苦”:内涵、批判与超越陈祖鹏
论荀子的学习观及其意义——基于“虚壹而静”的视角杨俊铨
大学信任:何为与为何高学德 于志敏 杨雯娣
国际视野下核心素养教育理念之研究及其实现蔡清田
高校双语课程建设:回顾与反思王锦
旁观、参与和共在——论课堂教学的三种形态与学生核心素养发展的关系周海涛 付亮
城乡教育一体化进程中乡村文化的传承困境与实践重构吕晓娟 马飞
发达国家教育精准扶贫的政策比较与借鉴——以美国、英国、法国和日本为例陈群
教师专业学习的身体性路径研究毕亚莉 张永飞
教师自我心像的发生学考察钱兵
论教师教育信念的文化性格董海霞
站在基础教育的立场上看高考——评《高考改革与基础教育变革》龙宝新
结合视角下高考改革与基础教育变革的再审视——兼评《高考改革与基础教育张盈盈
《山东省城试办大学堂暂行章程》与中国近代大学体制的创建张立华
美国社区学院与大学课程衔接模式研究——以佛罗里达州为例李先军 王姝力
新校长履职过程中的渐进式变革——兼谈“新官上任三把火”现象杨小玲
课堂评价何以减负——兼评《中小学生作业负担之轻与重:课堂评价的解读》陶含怡 周文叶
基于年鉴学派史学理论的教育历史研究法审思班振 和学新
思政课“研练式实践教学”探索——评《思政课学生主体实践性教学研究》李志星