新时期高校行政管理队伍建设的思考研究——评《中国高校行政管理执行力研楚玮
推动教师发展 促进教育均衡——与长江学者孙杰远教授座谈陈明欣 刘君玲 李雪庆
现代社会中教育信任的式微与重建李长伟 宋以国
培育理智德性:教学的使命所在张铜小琳
知识结构论域:核心素养融入教材的逻辑与样态熊晴 朱德全
哲学解释学视域下学生课程理解的机理探析王可 纪德奎
大学生学业发展资优性特征实证研究——基于对山东省属高校学生的问卷调查焦玉博 赵雅莉 宋晓婉
论教师权威的合法理据、伦理内涵及实现路径黄庆丽
无过即合格?——论教师政治素养标准的合理建构孙洪凯 王延培 孙钰华
我国小学全科教师研究的回顾与反思咸富莲 华俊昌
高校教育智库参与政府教育决策:定位、困境及路径韩凯辉 徐艳利
“双向漂移”:现状、理论阐释及多元化发展机制徐明祥 王艳梅
伽达默尔解释学思想对教育技术研究的启示王天娇
从工具理性到行为意义:教师与技术关系的重构卓毅 肖伟
新时代高校战略管理的现实境遇与发展图景刘强
秩序还是自由——论高校院系管理的两难徐曼
布迪厄的“实践逻辑”之于教育领导智慧的生成李春迪
论教育惩罚实施的条件和原则罗文娜 杨雯
管办评分离背景下高等教育第三方评估的探索与实践——以上海市教育评估协王向华 张曦琳
功能语言学对高职英语教学的指导意义——评《功能语言学理论指导下的英语叶娜